28万排名的专科学校广东 广东省公办专科排名

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广东医学类大专院校排名

广东医学类大专院校排名如下：

广东南方职业学院，肇庆医学高等专科学校， 惠州卫生职业技术学院，广州卫生职业技术学院，广东江门中医药职业学院，广东茂名健康职业学院，广东云浮中医药职业学院。

广东南方职业学院（Guangdong Nanfang Institute of Technology）位于广东省江门市，是经广东省人民政府批准、教育部备案的全日制普通高等职业院校。

学校前身是2009年成立的广东江门艺华旅游职业学院，2012年更名为广东南方职业学院。2017年通过广东省教育厅组织的高等职业院校人才培养工作评估。

截至2022年4月，学校占地面积1448亩，校舍建筑面积43万平方米；下设13个二级学院，开设49个高职专业。拥有图书馆藏书123.46万册，各类期刊1000多种。有教职员工766人，专任教师636人，在校全日制学生11186人。

肇庆医学高等专科学校（Zhaoqing Medical College），简称肇庆医专，ZQMC，是广东省唯一一所独立建制的公办医学高等专科学校，是国家紧缺（护理）人才培养培训试点基地。

肇庆医学高等专科学校建校于1958年，前身为中山医学院肇庆分院，2004年经教育部批准正式升格为肇庆医学高等专科学校。

截至2020年12月，学校有端州、鼎湖两个校区，教学科研仪器设备总值达1亿元以上，馆藏纸质图书72.22万册；有直属附属医院3所，非直属附属医院3所，设有8个教学系部，开设15个专科专业；有教职工702人，其中专任教师640名，普通高职在校生12505人。

广东大专综合排名

广东大专综合排名前四名的学校：深圳职业技术学院、深圳信息职业技术学院、广东轻工职业技术学院、广州番禺职业技术学院。

一、深圳职业技术学院：

深圳职业技术大学（Shenzhen Polytechnic University，缩写为：SZPU），是广东省教育厅下属、深圳市人民政府主管的公办全日制普通高等学校。

深圳职业技术大学作为国内最早独立举办高等职业技术教育的院校之一，也是第一批国家示范性高等职业院校、教育部中国特色高水平高职学校和专业建设计划（A档）、广东省示范性高等职业院校。

二、深圳信息职业技术学院：

深圳信息职业技术学院创办于2002年4月，是经广东省人民政府批准、教育部备案，由深圳市人民政府举办的公办全日制高等院校。

学校坚持始终与党的教育方针同心同向，始终与特区改革开放事业同呼吸共命运，始终与信息技术发展同频共振的“三同”办学理念，生动体现了特区办高校的根本遵循、根本动力和根本规律。 专科高校在线

三、广东轻工职业技术学院：

广东轻工职业技术学院创建于1933年，是省属唯一国家示范性高等职业院校，中国特色高水平职业学校和高水平专业群（“双高计划”）建设单位，现有全日制在校生2万余人。

学校前身是“广东省立第一职业学校”，至今已有88年职业教育历史，1959-1963年和1978-1983年两段时期，曾开办本科职业教育。

四、广州番禺职业技术学院：

广州番禺职业技术学院（原名番禺理工学院、番禺职业技术学院）1993年筹建，1997年9月教育部正式批准备案，是全国首批、广州市属第一所公办全日制普通高等职业院校。2003年被广州市政府确定为市属高等职业教育龙头院校。

2005年4月以“优秀”成绩通过教育部人才培养工作水平评估。2006年12月被教育部、财政部确定为“国家示范性高等职业院校建设计划”首批28所立项建设院校之一。

广东省公办专科排名

广东省公办专科排名前三的是：广东轻工职业技术学院、广东科学技术职业学院、广东工贸职业技术学院。

1、广东轻工职业技术学院

广东轻工职业技术学院有新港校区、琶洲校区、南海校区和清远校区（筹建中）四个校区，校园总面积2500多亩；图书馆拥有藏书187.62万册，电子图书208.32万册；下设13个二级学院，开设69个招生专业；有专任教师1245人，全日制高职在校生27773人、全日制中职在校生3496人。

2、广东科学技术职业学院

广东科学技术职业学院有珠海和广州两个校区，校园面积2012亩，建筑面积67.59万平方米。教学科研仪器设备值30949余万元；设有17个二级学院，开设招生专业57个；全日制在校生30000多名，教职员工1300余人。

3、广东工贸职业技术学院

广东工贸职业技术学院是广东省人民政府直属的全日制普通高等职业院校。有天河、白云、荔湾三个校区，天河、白云校区占地1100亩，校舍建筑面积37万多平方米；设有教学机构12个，开设专业44个；全日制在校生22000多人。

教育的本质：

教育本质是指教育的内在要素之间的根本联系和教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征。与“教育现象”相对。教育是培养人的活动。自有人类社会以来就有教育，它的职能是根据一定社会的要求，传递社会生产和生活经验，促进人的发展，培养该社会所需要的人才。

教育本质本质特性即反映事物规律的稳定的、普遍的特性。教育本质，即贯穿于一切教育之中，从古至今乃至未来，只要教育活动存在就永远起作用的特性。

教育是人类社会特有的传递经验的形式。人类有语言和文字。借助语言文字的信息载体功能，不仅可使人类的经验存在于个体系统之中，也可以存在于个体意识之外，脱离每个个体而独立存在。

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