\"三位一体\"招生和\"自主招生\"有什么区别和相同之处

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本文目录一览：

• 1、浙江省体育生高考评分标准
• 2、2015年浙江高考报考人数：28万连续三年下降
• 3、\"三位一体\"招生和\"自主招生\"有什么区别和相同之处

浙江省体育生高考评分标准

浙江省高考体育生评分标准明确，女子组和男子组分别在四项体能测试中进行评估。女子组包括100米（满分12.8秒）、立定跳（满分2.4米）、铅球（满分9.6米）以及800米（满分145秒），每项均占总分的25%。男子组测试项目与女子组相同，但各自满分时间有所不同。评分标准确保公平，考虑到体育类考生需同时面对文化考试和专业考试的双重挑战，浙江省还引入了三位一体招生模式，使得评分算法较为复杂。

体育类专业考生的文化考试科目总分为750分，包含必考的语文、数学、外语（各科150分）以及选考的物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、技术（各科100分，按等级赋分）。体育类专业综合分满分为750分，综合总分由文化总分（包含政策加分）的50%与术科成绩（满分7.5分）的50%相加而成。政策加分遵照当年浙江省普通高校招生工作实施意见，体育类专业考生不再享受体育类加分项目政策。政策加分先加在文化总分上，再按规定转换为综合分。术科合格分数线通常根据全省体育类专业招生计划数与1：2.5-3的比例确定。对于特招生，如游泳专项测试成绩达到一级运动员标准，术科合格分数线可降低10分。体育特招生文化分录取最低控制分数线不低于普通类第二段线的75%。此外，高校若对文化单科成绩有特殊要求，应在招生章程中明确。

2015年浙江高考报考人数：28万连续三年下降

近日，从浙江省普通高校招生工作视频会议获悉，2015年高考录取率将保持稳定，部分政策办法有所调整，全省共有31.79万考生报名高校招生，普通高考报名人数为 28万 ，连续第三年出现高考生人数下降。

2015年浙江高考出现4大变化

变化1：全省高考人数再次下降

和2014年相比，2015年浙江高考生大概减少了9%。

在全省31.79万高考生中，普通高考报名人数为28万，包括文科10.28万，理科17.72万;高职单考单招报名人数为3.79万人。

据统计，2015年普通高考报名人数比去年减少2.86万人，其中文科减少0.97万，理科减少1.89万;高职单考单招报名人数也比2014年减少近4000人。

记者查阅浙江省近年高考报名数据后，发现今年已是连续第三年出现高考报名人数下降。专家分析，这主要是由于人口出生周期变化，高中毕业生人数出现有起有伏、逐步下降的趋势。

因为今年高校在浙江省招生总计划与2014年基本持平，所以高考录取率预计不会低于2014年。

变化2：三位一体招生增46%

今年高考招生的另一个重要变化，是三位一体招生试点院校增加。

三位一体综合评价招生，是浙江高考改革方案的重要内容。2015年，共有52所院校参与试点，比去年增加15所，计划招生5200余名，比2014年增1700余名，增幅达46%。

其中，部委和省外高校除浙大、上海交大、中科大3所985高校继续参加外，还新增复旦大学、中科院大学和香港中文大学(深圳)3所。

试点高校均配齐身份验证设备，严格资格审核和身份验证，并在选拔中进一步提升综合素质测试与专业培养要求的契合度。

变化3：高职院校尝试提前招生 专科高校在线

除了本科院校，高职院校今年也有新动作。2015年起，浙江高职自主招生逐步向高职提前招生过渡，实行一档多投、考生高校双向选择。

2015年有15所院校率先试水提前招生改革，计划招生4289名。目前，各校已完成测试，接下去将按章程规则确定拟录取、备录和未录取考生名单。另有20所院校继续实行高职自主招生，计划招生8100名。

职业技能考试是我省高考招生综合改革中首个实施项目，将逐步代替原有的专业理论考试，去年已实施9大类职业技能考试，今年再开考计算机类等6大类。

另外，今年我省部分高职院校在单独考试招生中试行四年制高职教育，依托高职优质资源、联合本科举办、高职院校办学、面向三校生招生、发放本科文凭。浙江机电职院等5所高职院校、自动化等6个专业试点，招生计划由合作本科院校单列。

变化4：自主招生放到高考后

自主招生与高考加分政策，今年也将做调整。

教育部规定，今年自主招生高校考核统一安排在高考结束后、高考成绩公布前进行;高水平艺术团、运动队招生试点高校要与拟录取的相关考生签订协议，明确入校后参加相关活动的义务和责任。因此，浙江自主招生等有关入围考生的志愿填报，将从原先的5月15日调整至6月26~27日，与文理科第一批首次填报志愿同时进行，实行网上填报，不再进行书面确认。

同时，浙江高考加分继续瘦身。

一是减项目——取消所有鼓励性加分项目。

二是限范围——保留和规范的扶持性加分项目中，少数民族聚居地考生限于自治县和民族乡(镇)、民族村;其他少数民族考生在过渡期内的加分和景宁籍非少数民族考生加分，只适用于本省所属高校招生。

三是降分值——除烈士子女和荣立二等功等条件的退役军人保留20分加分值外，其余扶持性加分项目和过渡期内的鼓励性加分项目，分值都降到了5分以内，其中景宁籍非少数民族考生加分降到3分。

四是有过渡期——2015年1月1日前已获得鼓励性项目奖证的考生，高中应届毕业当年仍可加分;自治县、民族乡(镇)、民族村以外的少数民族考生保留加分政策到2016年。

\"三位一体\"招生和\"自主招生\"有什么区别和相同之处

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三位一体和自主招生在招生范围上存在差异，自主招生面向全国范围内的考生，而三位一体主要针对浙江省内的考生。自2011年起，浙江工业大学、杭州师范大学、中国美术学院等高校陆续参与这一试点项目，到2012年，浙江师范大学、宁波大学等11所高校也加入了进来。

考核内容方面，自主招生由高校自行组织，通常包括笔试和面试，侧重于文化成绩的考察。通过自主招生选拔的学生需参加高考，且在高考录取时可获得20分或不等的优惠。三位一体综合评价招生则旨在构建一种多元化的招生考试评价体系，包括学业水平测试、综合素质评价和高考成绩三方面，以更全面地选拔适合高校培养目标的学生，同时促进中学素质教育的发展。

在三位一体模式下，入围考生高考后，其成绩将按一定比例与学业水平测试和综合素质评价结果综合形成一个总分，据此进行专业录取。即便考生高考成绩未达到投档线，只要其综合总分排名不超过录取名额，同样有机会被录取，这种机制实际上起到了间接加分的效果。

两者之间也有一些共同点，即三位一体是一种特殊的自主招生形式，两者都是提前选拔优秀高中生进入大学的途径。尽管考核方式和选拔标准有所不同，但最终目标都是为了更好地选拔人才，促进教育公平和多元化。

自主招生和三位一体招生都强调了多元化的评价体系，旨在更全面地考察学生的综合素质，包括学术成绩、创新能力、社会责任感等。这种评价体系有助于发现和选拔那些在传统高考中可能被忽视但具有其他优秀特质的学生。

此外，这两种招生方式都鼓励高中教育实施素质教育，促进学生全面发展。通过提前选拔，可以为学生提供更多元化的升学路径，减轻高考压力，同时也为高校提供了更多选择优质生源的机会。

无论是自主招生还是三位一体招生，其核心目的都是为了更好地选拔适合高校培养目标的学生，促进教育公平和多元化，同时也为学生提供了更广阔的发展空间。

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