潍坊工商职业学院是公办吗

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本文目录一览：

• 1、潍坊工商职业学院是公办吗
• 2、为什么有些人对专科生存在偏见，专科生真的那么差吗？
• 3、山东曲阜师范大学到底怎么样

潍坊工商职业学院是公办吗

1、潍坊工商职业学院是公办吗 潍坊工商职业学院不是公办高校，该校是经山东省政府批准、教育部备案成立，以专科层次的职业技术教育为主的全日制普通高校。
2、潍坊工商职业学院简介
学院组织机构健全，设有3个二级学院，5个教学系，3个公共课、基础课教学部，10个科研院所；开设39个专科专业，面向全国9个省（自治区）招生；拥有山东省与教育部共建潍坊国家职业教育创新发展实验区特色品牌专业4个，中央财政支持重点建设专业3个；山东省级特色专业3个，省级联合精品课程群2个9门课程，省级教学团队1个。

学院始终坚持以科学发展观为统领，遵循高等职业教育规律，坚持内涵为主，协调发展；以“和谐建校、质量立校、特色兴校、人才强校、服务荣校”为办学理念，深化教育教学改革，提高人才培养质量。学院确立了建设省内高水平有特色现代高等职业教育的目标，始终坚持为地方经济建设和社会发展服务的宗旨，走开放办学、校企合作、产学结合的道路；坚持以人为本，德育为先，全面发展的育人观；坚持培育高素质技术技能型人才的质量观；坚持内涵为主，综合协调的发展观。学院注重由重规模发展向重质量提高、由粗放管理向精细管理、由散点同质发展向特色优势发展、由继承发展向创新发展转变的“四个转变”。学院高度重视校企合作培养技术技能型人才，与中兴教育集团、京东集团、中航天使、北京商鲲集团、北汽福田、义和车桥、新郎希努尔集团、得利斯集团等知名企业建立了密切的合作关系。

在多年的办学中，学院以培养人才为根本宗旨，努力打造“三全育人”的格局，创建“安全、文明、整洁、优美、有序”的校园育人环境，形成了良好的校风、学风、教风，取得了一些优异的成绩，分别获得“全国职业教育先进集体”“山东省职业教育先进单位”“山东省教书育人先进单位”“山东省教学工作先进单位”“山东省学校管理先进单位”“山东省绿化美化先进单位”“山东省职业院校技能大赛突出贡献奖”“潍坊市职业院校技能大赛十强学校”等多项荣誉称号，树立了良好的社会形象。

学院还承担一定的成人继续教育任务，面向社会各阶层开展远程开放教育、网络教育、成人教育、教师教育和社会培训，形成了专业齐全的中专、大专、本科、研究生等学历提高体系和多元化的社会培训模式。

学院是山东省专科单独招生院校，山东省高等教育自学考试在校生实践课程考核试点本科院校，设有教育部计算机应用能力和英语应用能力考试中心、全国信息化工程师考试培训中心、中国国际电子商务中心培训分院、山东省建设管理局认证培训中心、山东省财政厅设立的会计从业人员继续教育培训中心和会计从业资格考试中心、潍坊市人社局职业技能鉴定站、潍坊市国家商务英语职业资格认证培训考试管理中心等机构，为学生搭建了就业创业的良好平台。

面对新形势、新机遇，2016年诸城市政府与山东高科教育科技有限公司签订了合作举办潍坊工商职业学院的协议，共同推进学院办学实力和办学层次的提升。在“十三五”期间，以实现学院升本目标统领全局，以提升办学层次为总抓手，坚持内涵发展、特色发展、转型发展、开放发展、和谐发展战略，坚持开放性、应用型、地方性的办学定位，进一步解放思想转变观念，以学科专业建设为龙头，以社会和市场需求为导向，突出教学工作的中心地位，加强师资队伍和课程建设，加强基础设施和办学条件建设，加强校企合作，走产学研“一体化”路子，着力提高人才培养质量，提升科学研究水平，增强社会服务和文化传承创新的整体能力，实现学院跨越式发展的目标。

潍坊工商职业学院邮编 附地址和介绍

潍坊工商职业学院教务处电话

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为什么有些人对专科生存在偏见，专科生真的那么差吗？

专科生是普通高等院校的最低系列了吧，用人单位对其学习能力，知识储备都会打个折扣。现今人才市场上，本科生扎堆。这种情况下，专科生要想做白领，自然会有不小的困难。这不是有些人对专科生的偏见，而是 社会 竞争法则使然。同等条件下，谁都会优中选优。

有一个孩子，读的是专科。毕业后先是到学校推荐的工厂打工，期间辛苦自是不必多说，整整两年，除了自己花销，没有多少结余。家里心疼他孤身在外，几次三番，最终让他回了家。家门口就业，在顺丰跟车，长途跋涉，日夜颠倒，辛苦更甚。干了一段时间，身体吃不消，工作终止。海尔的智慧家正好在起步阶段，于是又来到门店，帮助进行一些销售讲解之类的工作。然而智慧家太超前了，大众的接受度有限，产品也不是太成熟，销售业绩过低，不抵成本。眼见着白白浪费着光阴，没有收入，也只能辞职离去。期间也打了一些零工，但都不如意。辗转漂泊四五年，竟一事无成，两手空空。痛定思痛，下定决心学一项技能。顺着挖掘机哪家强，来到山东蓝翔技校。废话不多说，一门心思学习开车，即学开，也学修。手中有了资格证，再找工作就上了档次。由于基建工程比较多，早出晚归倍儿忙。虽然身体力行很辛苦，但收入可观啊。几年下来，小有积蓄，日子过得红红火火。

专科生，学历拼不过本科，做不了白领，但可以做蓝领啊。咱铺下身子，学一门技术，考一个展示实力的证。当一名技工，甚或技师，靠自己的双手挣钱，一样扬眉吐气，活的潇洒。关键是工资不低啊。如今国家大力发展职业技能教育，今年国家高职院校将扩招一百万，很好的机会，不要错过啊。

人生就是不断奋斗的过程。努力吧，谁的青春都会绽放光彩。

有点知识常识的人都知道，专科和本科不在一个知识层次上。而985和211的学校出来的人，基本上都些学霸级的，比一般的本科又高出一个层次。虽然不泛有高分低能者，专科中或许有时也藏有夜明珠，但总体来说，985和211出来的大学生不论知识层面或创新能力都要比专科出来的学生略胜一筹，甚至在独立完成企业交给的任务或工作中都要比专科生完成得更迅速更完美。企业招的是人才，企业并不是慈善机构，企业在招人的时候，为了公司的创益和发展，当然招学历高的，招排名靠前和声誉好的大学出来的毕业生，这样才能保证企业招进来的都是人才，是为企业更好发展的生力军。

前面我也说过，专科生中肯定也有人才，也可以说有没被发现的夜明珠。但这颗夜明珠或许被所谓的学历埋没，但只要有真才实学，就一定能发光。专科生要想被赏识，只有自己发光之后，才能被人认识，被人重用，才能打破学历的限制。

当然，在我国高端的技工中，很多都是专科出身，他们凭着他们的吃苦，耐劳，敢拼，不服输的劲头，在各个行业成为技术骨干和技术尖兵，挑起各个行业的大梁，这样的专科生，谁还看不起？当然，专科出生的学生在没有获得过硬的技术之前，只能做些普通而平凡的工作，是学历把他们裹足难展。

不要说企业有偏见，一个985和一个专科生同去到一家企业应聘，如果专科生没有特殊的技能，如果你是聘人者，你是招985大学的毕业生还是招专科生？一定要遵重现实，不能违心哟！

我们家里，我是博士，但我弟弟只上了专科。他当年高考500多分，压在了本科的分数线上。其实他的其他科目都不错，唯有英语不好，150分的英语，他只得了三四十分。后来去了专科一个很不错的专业，他很喜欢，但又因为英语成绩，转本失败。他的专业水平非常好，进了个不大看学历的单位。因为他的专业再也用不到英语，在单位里他如鱼得水，工作做的很不错，很快得到了晋升。

所以学历不是关键，还是看专业看能力。

答，世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的的恨，更没有无缘无故的的偏见。假如是老板，你要招最优秀的员工，你到一个班去挑人，请问你是从前面挑选，还是从最后一名挑选开始，留着前面的优生给别人。985和211毕业生，都是他们自己努力考上的，不是别人恩赐的，也不是开后门走关系得来的，而是通过可信度非常高的高考考出来的！战争年代，谁英雄谁好汉，战场上见真章；和平年代，谁英雄谁好汉，考场上见真章！招聘如此，即使专科即使进了编，发工资也可能分三六九等！成绩的优劣，还不全是一个人学习勤奋度的反映，更反映出一个人的才华、智力、能力等。尽量在中国，大唱高分低能，但一个高分生最当一个低分生很容易，试卷少做一部分就可以了；但一个低分生想当高分生就没有那么容易了，不然世界上没有低分生！当然，人的遗传是不能选择的！低分生也不全是自己没有努力！更有低分生也不是没有出路！更不是专科生的人生一定比985、211暗然失色。考试不如人，不代表人生不人。攻博考研，也许比不过985、211，但搞技术当搞工程当蓝领可能你比那些“秀才”强！听说过多元智力结构理论吧，意思是人与人之间的智力总和差别是不大的（除开千分二左右的天才和千分之四左右的傻瓜），但分布很不平衡，有人运动天赋多（运动员），有人音乐天赋多（音乐家），有人数学天赋多（数学家）……成绩差的人身上一定还有其他才能，难维持总智力和别人不相上下。所以，专科生一定要有自信，要用田忌赛马的办法扬长避短，而不能用自己的弱项去硬对别人的强项而自讨没趣！国家希望每一个都生活幸福美满，即使是生活有困难的人国家也会扶贫，而且力度很大！作为新时代的专科生，了解了自己，自信满满，生活的道路一定会起走越宽广。不一定要和成绩比自己优秀的人去硬碰硬。七十二行行行出状元，我这行干不你，难道我行行都干不过你？上帝会造出这样的人吗？回答供参考，不喜勿喷。

对专科生有偏见十分正常，试问当今升入一本的学生素质怎么样，升入二本的又是怎样的素质，再轮到专科又是一个什么样的素质？说得不客气一点，专科生大多数人在中学时代绝对处于三四流水平，再加上读大学时又有多少人在认真读书呢？这样水平的人在大学里混三年出来，专业知识水平就可想而知了，不要责怪 社会 对专科生有什么偏见了！！

与其怪人不如怪已，如果你觉得 社会 对你有偏见，最好的办法就是要自强，不要怨天尤人，要脚踏实地努力拼搏，用自己的实力或业绩不断证明自己是优秀的就行了！要相信是金子在哪儿都会发光的，若是煤碳用太阳光照射也难发光的哈！

出类拔萃的人才各个学位中都可能产生，不要门缝里瞧人；更不要‘’居高临下‘’傲慢地蔑视别人；

自视清高，未必真‘’高‘’，这种心态是种低素质的一种表现。

学历的等级相当于人的等级——

在有些人眼中。

专业不精，才是问题。

学吾所长，灼灼其华！

世俗，总有偏见。
千年的烙印，无法消除。

比如，农村人庄稼活干完后，就进城打工，挣钱补贴家用。城里人正好有些杂活需要人去处理。这样就达到了互补。

可是，由于农村和城市的差异，生活习惯逐渐有了区别。城里人就慢慢瞧不起乡下人了，尽管他们需要这些农民工。
无处不在的偏见
在所有高等学府里，几乎都是才子才女。但是由于努力的程度不同，有的是本科生有的却是专科生。虽然他们的学历有点区别，但在工作岗位上各尽其能，各现其长，正好互补，协同发展，无可非议。
树立正确的观念
如果人们能摒弃偏见，专科生一点都不差。正如红花配绿叶，没有红花的红就显不出绿叶的绿，反之，没有绿叶的陪衬也显不出红花的红来。亦如，城里人需要农民工打杂，农民工农闲时可以赚到钱一样的道理。

这样，世界就大同了，完美了。

不是偏见，现在的专科生真的学不到什么东西。

从入学成绩来看，最低控制线180分上下，七百多分的总成绩，考到180分，得有多差才能考到这种程度！

入学以后，上课时间基本上是两年，留有一年的实习时间。说是两年，实际上是不够的，新生入学九月初，新生接待三天，军训两周，有的学校十五天，入学教育三天，基本上在九月底才能开课。紧接着十一七天假，真正上课时间就是十月八号，比正常学期开学要少六周，加上期末考试，这学期实际上课时间十周。

不要说985、211了，就普通本科学生而言，四年中要有比专科学生翻倍的上课时间，入学时有两倍以上的高考成绩，学校有更资深的教师，更优秀的同学，更丰富的图书资料，更先进的实验设备，学校有更雄厚的资金，更高更多的学位点，更多的国际合作机会，实力更强的合作伙伴和更多的资金项目来源，以及更加完善的就业渠道。

最为关键的是985、211学校的学风好，学生入学基本上都是在认真学习，争分夺秒；专科学生大都恋爱优先，争相聘用学生干部， 社会 活动多，学习时间少。

可见专科生和985、211毕业生的差别不是一般的大，有先天的（高考前）营养不良和后天（上大学后）的营养不足。现在的企业如果是内行，能不知道他们需要的是什么样的人吗？招聘人员不是业内专家，也是公司高管，他们本身就是名校高学历，他们不是更清楚吗？

再加上现在高校扩招，原来的中专生相当于现在的本科生，现在的专科生相当于过去的技校生。所以专科学生一定要继续深造，提高自己，提高自己的竞争优势，以便在就业时能够找到自己满意的工作。

专科生提出这个问题，表示内心不服；本科生看待这个问题，表示理所当然，作为曾经的中专生，也时常被女儿用本科来对比，内心充满不服，学历的含金量真无法衡量。作为职场中人，对这个问题谈一些粗浅看法。

一是正确面对现实。本科和专科是高中阶段学习能力高低的分水岭，是过往学习经历的见证。如何看待差距，有利于迈好步入职场第一步。大学生都面临着被选择，单位用人参考因素不多，只能是过往的经历，这就导致必然在不同学历之间选择，同等条件下，专科生处于明显劣势。用人单位可以不看学历看能力，但就业之初大学生的能力体现不出来，简历上只有学习经历，其他均为空白，现实就是这么残酷。何况让我们专科生去选择用人，不也是这样的结果吗？所以说不能有任何抱怨，理性接受现实是应有态度，认识到差距是成熟的表现。

二是看到光明曙光。面对步入 社会 的同一起点，大学生面临的工作境况是一样的，一到就业，以往的学习能力和学历载入 历史 。可以说都在一个起跑线上，都是整理行装再出发。就像田径比赛，虽然项目不同，都是参赛队员，不能拿训练、以往成绩说事，但都可以以自己的方式，跑出人生的精彩。

三、变压力为动力。承认差距不等于服输， 社会 是考验能力的竞技场，不看文凭看水平，只要把压力变动力，也可以扭转文凭的劣势。不论什么岗位，都需要复合型人才，包括语言表达能力、沟通协调能力、职场适应能力、 社会 交际能力等等。从事市场营销、市场开拓、洽谈合作等，干出成绩与学历无任何关系，提拔任用、业绩优劣、绩效工资等方面，学历低也能够取得优势，在职场低学历领导高学历情况屡见不鲜。

当然，没有贬低本科生的意思，不辞辛苦，兢兢业业，干一行，爱一行，每个人都能做出优异的成绩，都能创造出美好的未来。

2020年9月14日

山东曲阜师范大学到底怎么样

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山东曲阜师范大学属于省属重点大学，学校注重依托孔子故里独特历史文化资源优势，在传承创新优秀传统文化方面形成特色优势。坚持将传统文化的精华渗透到教育教学全过程，坚持立德树人，注重文化育人，积淀形成了人文特色鲜明的优良教风学风校风。

1，简介

曲阜师范大学1955年创建于济南，始称山东师范专科学校。1956年5月，被教育部批准升格为曲阜师范学院，同年9月迁址曲阜，开启了兴办本科教育的历程。1970年9月至1974年4月，与山东大学文科合并成为新的山东大学。1974年4月恢复曲阜师范学院建制。1981年，被山东省人民政府确立为重点建设的六所高校之一；同年，被批准为全国首批招收研究生的高校。1982年，取得硕士学位授予权。1985年11月，学校更名为曲阜师范大学。2002年，建设日照校区。2003年，取得博士学位授予权。2004年，获得教育部本科教学水平评估优秀成绩。2012年，入选山东省应用型人才培养特色名校。2014年，入选惠普国际软件人才及产业基地项目共建高校。经过60年的建设发展，学校已经成为一所拥有曲阜和日照两个校区、学科门类齐全、培养体系完善、办学条件优良、教学科研具有相当实力、师资力量比较雄厚的省属重点大学，积淀形成了“学而不厌、诲人不倦”的校训，“勤奋、朴实、团结、进取”的校风，“艰苦奋斗、刚健自强”的大学精神，“学高身正、行胜于言”的教师教育理念，“躬行践履、经世致用”的社会服务传统，造就了一代又一代德才兼备、求是求新、敢为人先、追求卓越的曲阜师大人，为国家和山东省的经济建设、社会进步和教育创新做出了应有贡献。 专科高校在线

学校建有博士后流动站7个；拥有博士学位一级学科授权点5个，涵盖31个二级学科博士点；硕士学位一级学科授权点22个，涵盖115个二级学科硕士点；硕士专业学位授权点12个；本科专业82个，形成了涵盖文、理、工、法等10大学科门类的学科专业体系。下设29个学院，28个研究所，搭建了支撑科学发展的教学科研机构框架。拥有国家级精品资源共享课程1门，国家级特色专业建设点6个，国家级综合改革试点专业1个，国家级大学生校外实践基地1个。建有省级协同创新中心2个，18个省级重点学科，7个省级重点实验室，2个省级强化人文社会科学研究基地，教育部、国家体育总局、山东省政府在我校设有7个省部级研究基地，构筑了充满活力的学术创新平台。现有在校本科生32762人，博士、硕士研究生3460人，成人教育在读生16000余人，外国留学生160人,形成了学士、硕士、博士以及博士后贯通培养，远程教育、继续教育、职业教育、成人教育等相互衔接的层次完备的人才培养体系。学校聘请诺贝尔奖获得者丁肇中先生为名誉校长，双聘院士2人；教职工2272人，专任教师1284人，其中教授216人，副教授438人；新世纪百千万人才工程国家级人选1人，国家级教学名师1人,国家杰出青年科学基金获得者1人，教育部“新世纪优秀人才支持计划”5人，国家和山东省有突出贡献中青年专家15人，山东省高校中青年学术骨干学科带头人培养对象18人，泰山学者特聘教授6人（含泰山学者海外特聘专家2人），享受政府特殊津贴13人，全国模范教师5人，凝聚了一支高层次的人才队伍。

学校占地面积2601.01亩，校舍建筑面积107.5万平方米，资产总值13.12亿元，其中教学科研仪器设备总值2.11亿元，图书馆藏书352万册；公开出版《齐鲁学刊》（第二批国家社科基金资助优秀期刊）、《曲阜师范大学学报（自然科学版）》、《中学数学杂志》和《现代语文》等学术刊物；学校是国家首批公布的200所招收外国留学生的本科院校之一，与50所国外高校建立了校际友好关系。

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