山西分数线2023二本c多少分？

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本文目录一览：

• 1、山西二本c类分数线
• 2、山西分数线2023二本c多少分？
• 3、2022山西二本c类分数线

山西二本c类分数线

第二批本科C类院校最低控制分数线，待第二批本科B类院校录取基本结束时，根据招生计划和考生志愿情况另行划定

二本c类的学校意思其实就是，将三本院校划分为二本院校了，将不再有三本院校，而原来的三本院校虽然划分为了二本院校，但是还是被称为二本c类院校。

二本分ABC类指高考中本科报考成绩按分数线化为3个批次，普通二本为仅次于提前批本科和一本（最高位次）而言，每年普通二本线由考生总成绩而有所不同。

一、普通高校招生本科录取最低控制分数线（不含二批本科C类院校）

（一）文史类：第一批490分；第二批418分。

（二）理工类：第一批480分；第二批396分。

（三）艺术类

1.文化成绩最低控制分数线

第一批：艺术（文）368分；艺术（理）360分。

第二批：艺术（文）314分；艺术（理）297分。

2.专业成绩最低控制分数线

省统考：美术专业208.00分；音乐专业78.00分；舞蹈专业66.00分；表演专业72.00分；书法学专业75.00分。省联考：播音与主持专业80.00分；广播电视编导及戏剧影视文学专业306.00分；航空服务艺术与管理专业251.00分。 专科高校在线

（二）体育类

1.文化成绩最低控制分数线

第一批：体育（文）392分；体育（理）384分。

第二批：体育（文）334分；体育（理）317分。

2.专业成绩最低控制分数线

体育（文）80.0分；体育（理）80.0分。

（三）说明

第二批本科C类院校最低控制分数线，待第二批本科B类院校录取基本结束时，根据招生计划和考生志愿情况另行划定。

山西分数线2023二本c多少分？

山西分数线2023二本c具体如下：

山西2023本科二批C类院校各类型录取分数线文史类:400分。理工类:370分。艺术类艺术，文:280分;艺术，理:259分。艺术类专业成绩最低控制分数线:美术205分。

扩展知识：

山西省，简称“晋”，省会太原市，位于中国华北，东与河北省为邻，西与陕西省相望，南与河南省接壤，北与内蒙古自治区毗连，介于北纬34°34′至40°44′，东经110°14′至114°33′之间，总面积15.67万平方千米。

截至2022年10月，山西省共辖11个地级市，市辖区26个、县级市11个、县80个。截至2022年末，山西省常住人口3481.35万人。山西省地势呈东北斜向西南的平行四边形，是典型的为黄土覆盖的山地高原，地势东北高西南低。

高原内部起伏不平，河谷纵横，地貌有山地、丘陵、高原、盆地、台地等，其中山地、丘陵占80%。山西省地跨黄河、海河两大水系，河流属于自产外流型水系。山西省地处中纬度地带的内陆，属温带大陆性季风气候。

2022年，山西省实现地区生产总值GDP为25642.59亿元，其中，第一产业增加值为1340.40亿元，第二产业增加值为13840.85亿元，第三产业增加值为10461.34亿元。山西省是中国内陆省份，位于黄河中游东岸，华北平原西面的黄土高原上。

东以太行山为界，与河北省为邻；西、南隔黄河与陕西省、河南省相望；北以外长城为界与内蒙古自治区毗连。疆域轮廓呈东北斜向西南的平行四边形，南北间距较长，纵长约682千米：最南端在芮城县南张村南，北纬34°34′。

2022山西二本c类分数线

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2022山西二本c类分数线是：文史类409分；理工类373分。

拓展资料如下：

1.什么是高考分数线？

高考分数线是指高考成绩与大学录取的最低分数要求之间的界限。每年高考结束后，各个省份根据考生的成绩情况和高校的招生计划，确定相应的录取分数线，只有达到或超过该分数线的考生才有机会进入高校就读。

2.高考分数线的意义

高考分数线在中国教育体制中具有重要的意义。首先，它是选拔人才的标准之一，有助于选拔优秀的学生进入高水平的大学。

其次，它可以保证高校招生的公平性和透明度，避免了将学生录取与政治、关系等其他因素挂钩。此外，高考分数线也是国内外对中国教育质量的一种评价指标，对于提高高等教育的整体水平具有推动作用。

3.影响高考分数线的因素

高考分数线的确定受到多个因素的影响。首先是高校招生计划的调整，不同高校根据自身的办学特点和发展需求，对招生计划进行调整，这会直接影响分数线的制定。

其次是考生的考试表现，每年高考的卷面难度都可能有所不同，考生的综合素质和成绩水平也会因此有所波动，进而影响分数线的设置。还有一些地区或专业对于一些特殊人才的需求，可能会对分数线进行适当的降低或提高。

4.高考分数线的分类

根据不同的录取方式和学校类型，高考分数线可以分为普通高等学校招生分数线和独立设立学院（专业）招生分数线。前者是指大部分高校根据统招分数线录取新生，后者则是指一些名额有限的高校或专业会根据自身情况单独划定录取分数线。

5.高考分数线的变化趋势

高考分数线的变化趋势因各地政策、教育资源和经济发展水平等因素而异。一般来说，随着中国教育的普及和提高，高考分数线有逐渐上升的趋势。但同时也存在一些特殊情况，例如某些地区高校数量增加较快或考生数量减少等因素，可能导致分数线出现下降的情况。

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