女孩学什么最有发展前途？电子商务可以吗？

女孩学什么最有发展前途？电子商务可以吗？很多朋友对这方面很关心，专科高校在线整理了相关文章，供大家参考，一起来看一下吧！

本文目录一览：

• 1、女孩学什么最有发展前途？电子商务可以吗？
• 2、郑州有哪些专科院校
• 3、什么是“211工程”？

女孩学什么最有发展前途？电子商务可以吗？

同学，你好！你也可以选择会计专业，这个也比较适合女孩！下面是电子商务专业简介：电子商务专业是融计算机科学、市场营销学、管理学、法学和现代物流于一体的新型交叉学科。培养掌握计算机信息技术、市场营销、国际贸易、管理、法律和现代物流的基本理论及基础知识，具有利用网络开展商务活动的能力和利用计算机信息技术、现代物流方法改善企业管理方法，提高企业管理水平能力的创新型复合型电子商务高级专门人才.目前本专业有两个专业方向：网站设计与程序方向、网络营销编辑方向。学生毕业后，可从事企事业单位网站的网页设计、网站建设和维护，或网络编辑、网站内容的维护和网络营销（含国际贸易）、企业商品和服务的营销策划等专业工作，或从事客户关系管理、电子商务项目管理、电子商务活动的策划与运作、电子商务系统开发与维护工作以及在各级学校从事电子商务教学等工作。专科学生,还可以在呼叫中心从事电话营销的工作。电子商务就业方向主要有四种类型：　　1. 电子商务服务企业。 　　包括硬件（研发、生产、销售、集成）、软件（研发、销售、实施）、咨询等。随着电子商务应用的普及，相关的硬件、软件开发和销售对专业人员的需求是确定的，不过这种需求可能是显性的，也可能是隐性的。显性情况下，用人单位会明确招聘懂得电子商务的专业人才，隐形的情况下，用人单位人力资源部面对市场客户的电子商务需求并不定明确知道招聘到电子商务专业背景的人才正好适用，而只能让计算机等相关学科背景的人勉强应付，或要求其补充学习电子商务知识。咨询行业因为其“与生俱来”的专业广度和深度，需求一般都比较明确。 　　2. 电子商务企业。 　　对这样的企业来说，无论是纯粹专业的电子商务企业还是和其他主业结合的开辟的全新的运营模式（例如西单商场），对电子商务专业人才的需求是最对口的。 　　3.传统企业。 　　对于传统企业来讲，电子商务意味着新增的运营工具（比如企业网站，现在恐怕很难找到没有网站的公司）。运行新增的运营工具的人，无非是从使用老运营工具的员工中培养和招聘专业人才。当然培养原来的老员工的工作恐怕还是得内行的专业来进行。 　　4.传统行业。 　　对传统行业来讲，电子商务就是新的业务手段。无论贸易、物流、加工行业还是农业等到都会使用到电子商务。把传统行业专门提出来讲，目的就在于，如果有志于某一行业，就应该深入了解这个行业的发展状况、发展趋势、新技术、新产品。从专业的角度判断这个行业的电子商务发展水平和发展潜力。当然，要能独立做出这些判断必须在对专业知识和实践能力达到一定的高度才行。 二、电子商务专业学生就业层次 　　如下图所示，从实务层、实施层、到策划、决策层是一个从简单到复杂的过程。可以看出来，人才数量越往上越少。 　　实务层是指一个电子商务项目运营中的实务操作层次。 　　实施层是指电子商务项目的实施过程，在这个层次中，具备项目实施能力是主要要求。需要明确的是，并不是项目由一个人来全部完成。而是指，能够参与甚至领导项目的某一项工作，比如流程策划、界面设计、内容架构。 　　策划、决策层，是指能够根据环境和企业的具体条件策划其电子商务规划，并能在辅助论证、决策重大项目问题。比如采用何种支付方式、何种配送方式。 三、电子商务专业学生就业岗位 　　以下岗位要求是根据无忧网站整理的。并不是所有能力要求都要具备才能胜任，但是这些对岗位技能要求的描述是很值得平时学习和训练的时候做为参考的。 　　1、网站运营经理/主管 　　一般要求： 　　熟悉网络营销常用方法，具有电子商务全程运营管理的经验； 　　能够制定网站短、中、长期发展计划、执行与监督； 　　能够整体网站及频道的运营、市场推广、广告与增值产品的经营与销售； 　　能够网站运营团队的建设和管理，实现网站的战略目标、流量提升与盈利。 　　2、网站策划/编辑 　　一般要求： 　　熟悉网站策划、实施、运营、宣传等业务流程； 　　熟悉电子商务运营与操作流程，能够洞悉电子商务的发展方向； 　　对企业上网有比较深的理解，熟悉企业网站的功能要求； 　　有较强的中文功底和文字处理能力，具有一定的网站栏目策划、运营管理知识； 　　具有较强的选题、策划、采编能力、归纳能力； 　　熟悉电脑操作，掌握基本网络知识。 　　3、网站推广 　　一般要求： 　　负责网站内容/网站网页设计/网站企划/网站营销企划； 　　网站社群相关服务，内容规划及经营； 　　会员维护及管理工作； 　　文笔好，能够独立作市场宣传策划及文案的撰写； 　　能够熟练运用各种宣传媒介进行宣传推广工作； 　　问题的关键是先找到一个职位进入公司，亲身理解一下商业是怎么一回事，企业是怎么一回事，而不管是什么职位，只有等你在公司的表现证实电子商务学生确实比其它专业的学生有优势、不一样，企业、整个就业市场才会对电子商务专业的学生慢慢形成一个好印象。否则，后面的电子商务学生就业更难。 　　其实，任何专业都是个壳，学习的过程就是培养人的能力、素质。如果你的综合素质足够的话，相信企业会慧眼识珠。 [编辑本段]当前电子商务就业适合岗位--网络营销 　　网络营销（On-line Marketing或E-Marketing）就是以国际互联网络为基础，利用数字化的信息和网络媒体的交互性来辅助营销目标实现的一种新型的市场营销方式。简单的说，网络营销就是以互联网为主要手段进行的，为达到一定营销目的的营销活动。 　　到目前为止，电子商务已经得到了中国相当部分企业的认可，尤其是占中国企业总数99%的中小企业，由于中小企业生存发展的需要，他们急需通过网络这种效率高、成本低的手段，因此他们对网络营销具有较大的依赖性，存在网络营销人才的需求缺口，已形成明确的网络营销岗位职责。 　　网络营销专员---能够有效地利用BTOB平台、搜索引擎、企业网站、博客、论坛等帮助企业实施营销活动 　　高级网络营销专员---进行网络营销效果分析、网络营销方案设计和实施 [编辑本段]知名学校 　　下列51所”211”高校开设招收电子商务专业研究生: 　　浙江大学 南京大学 华中科技大学 　　武汉大学 吉林大学 中山大学 　　四川大学 哈尔滨工业大学 西安交通大学 　　山东大学 天津大学 中南大学 　　南开大学 北京师范大学 东南大学 　　厦门大学 华南理工大学 西北工业大学 　　东北大学 重庆大学 中国矿业大学 　　中国地质大学(北京) 湖南大学 郑州大学 　　南京航空航天大学 南京理工大学 西安电子科技大学 　　电子科技大学 南京农业大学 西南交通大学 　　华中师范大学 华南师范大学 合肥工业大学 　　河海大学 云南大学 北京交通大学 　　中南财经政法大学 北京邮电大学 广西大学 　　哈尔滨工程大学 西南大学 福州大学 　　东华大学 上海财经大学 南昌大学 　　华北电力大学 西南财经大学 大连海事大学 　　北京外国语大学 对外经济贸易大学 中央财经大学 　　其它知名本科院校： 　　河南工业大学 管理学院电子商务专业（2009年国家级特色专业、2009年国家教学成果奖） [编辑本段]培训目标 　　为传统企业输送电子商务职业经理人、电子商务的精英。 [编辑本段]主要课程 　　计算机网络原理、电子商务概论、网络营销基础与实践、电子商务与国际贸易、电子商务信函写作、电子商务营销写作实务、营销策划、网页配色、网页设计、Web标准与网站重构、FlashActionScript动画设计、UI设计、电子商务网站建设、电子商务管理实务、ERP与客户关系管理、电子商务物流管理、电子商务专业英语、新闻采集、写作和编辑的基本技能。 [编辑本段]就业方向 　　1、网站运营经理/主管 2、网站策划/编辑 3、网站推广 4、网站开发人员 5、网站设计 6、网络营销员 7、外贸电子商务。[2] [编辑本段]发展趋势 　　虽然目前还不能预测电子商务交易模式何时能成为主流模式，但电子商务的市场发展潜力是无穷的，因为：一方面，潜在消费者的发展速度惊人。据联合国贸发会议《2002年电子商务发展报告》显示，到2002年底，全球英特网用户已达6．5亿之众。在中国，据中国互联网信息中心(CNNIC)最新的调查报告显示，截止2003年6月底，上网用户已达到6800万，比去年同期增长48．5%，而1997年10月首次调查结果只有62万，几年间增长了109。7倍。他们中的一部分已是电子商务的消费者，而更多的则是这个快速发展市场的潜在消费者。另一方面，电子商务交易额快速增长。据国际著名咨询公司Forrester估计，2002年全球电子商务交易额大约为22935亿美元，到2006年将可能达到12。8万亿美元，占全球零售额的18%，年均增长率在30%以上。美国是电子商务应用最为发达的国家之一，其发展趋势对其他国家具有重要的引领作用。2001年，尽管美国的电子商务交易额在全美零售额中的比例仍低于3%，但类似软件、旅游和音乐制品这些商品及服务的网上交易B2C部分已占到这部分交易额的18%左右，世界其他地区也有类似情况出现。据联合国贸发会议《2001年电子商务发展报告》引用Anderson咨询公司的数据显示，到2003年底，我国的电子商务市场B2B和B2C的交易总额将可能达到40亿美元之巨，B2B的年均增速为194%，而B2C的是274%，其增速呈倍数增长。当今世界，除电子商务市场以外，其他任何市场都难有如此高的增长率，因此，其市场前景极为可观。

郑州有哪些专科院校

1、河南职业技术学院

河南职业技术学院的前身为河南省机器制造技工学校，创建于1954年12月。1956年更名为河南省工人技术学校，1960年更名为河南省工业技术师范学校，1961年更名为河南省技工教育师范学校，1992年更名为河南职业技术教育学院。

2、郑州铁路职业技术学院

全国铁路第一所独立设置的高等职业技术学院。学校创建于1951年，1999年郑州铁路机械学校、郑州铁路卫生学校、郑州铁路教育学院和郑州铁路师范学校合并为郑州铁路职业技术学院。

3、河南司法警官职业学院

前身为河南省劳改劳教工作干部学校，后相继更名为河南省劳改警察学校、河南省司法警官学校。后相继更名为河南省劳改警察学校、河南省司法警官学校，2001年4月被河南省人民政府批准升格为河南司法警官职业学院。学院位于郑东新区龙子湖高校园区金水东路与明理路交叉口。

4、郑州信息科技职业学院

郑州信息科技职业学院是2003年经河南省政府批准成立的一所专科层次高等职业院校。郑州信息科技职业学院是2003年经河南省政府批准成立的一所公办专科层次的高等职业院。

5、郑州工业安全职业学院

郑州工业安全职业学院是经河南省人民政府批准，教育部注册备案、河南省教育厅和省工业和信息化厅负责管理的一所专科层次的公办普通高等职业院校，主要培养适应生产、建设一线的应用型高等专业技术人才。

参考资料来源： 百度百科-高等专科学校

什么是“211工程”？

专科高校在线(https://www.huaguedu-jx.com)小编还为大家带来什么是“211工程”？的相关内容。

“211工程”自1990年开始酝酿。1990年6月，国家教委在制定全国教育事业十年规划和“八五”计划时，即研究了在“八五”期间集中力量办好一批重点高校的问题。当时提出在二到三个五年计划内，有计划地重点投资建成30所左右的重点大学。后考虑到要形成一批行业带头学校，经过多次研究，确定了到2000年前后，重点建设的高等学校为100所左右，并要求将此事当作面向“21世纪”的大事来抓。这项发展高等教育的重要措施开始简称为“211计划”，后来确定为“211工程”。
一是面向21世纪，为我国第二、第三步战略目标的实现培养、输送和积聚骨干人才。
二是面向经济建设主战场，加强高等教育同经济建设的联系，努力解决国民经济建设和社会发展中的重大科技问题，满足我国社会主义现代化建设对高级专门人才的需要。
三是集中有限资金，重点建设一批基础条件较好的学校和重点学科，提高资金使用效益。
四是通过重点建设一批高等学校和重点学科点，带动其它学校，从而提高我国高等教育的教育质量、科研水平和办学效益，促进高等教育的改革和发展。使我国的高等教育在国际上占有一定位置，并探索出一条建设社会主义新型大学的新路子。
建设目标
“211工程”建设的目标是：经过10年或者更长一段时间的努力，使相当一批高等学校和重点学科能够成为培养高层次专门人才和解决国家经济建设、社会发展重大科技问题的基地。在教育质量、科学研究和管理等方面处于国内先进水平，并有一定的国际影响。其中若干所高等学校和部分重点学科点达到或接近世界先进水平。基本形成适应社会主义现代化建设需要、结构布局合理、水平较高、各具特色的重点学科点和示范带头学校，建立适应社会主义市场经济体制和政治、科技体制改革需要的高等教育新体制。
“211工程”建设的中心任务是：提高高等学校的教育质量、科研水平、管理水平和办学效益。为此，有关高校要努力建设一支有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍，造就一批学术造诣在国内外有一定影响的学术带头人和骨干教师；要加强思想政治教育工作，全面提高学生的素质；要调整学科、专业结构，加强学科建设，深入进行教学改革，使之更好地适应经济建设和社会发展需要；要较大幅度地改善仪器设备、信息情报图书、通讯等办学物质条件，加强实验室建设，明显增强科研实力；要吸取国外先进经验，增强国际交流，扩大国际影响。有关部门要为重点建设的高等学校提供优惠政策，进一步扩大学校的办学自主权，加速形成学校主动适应社会需要，自我激励、自我发展、自我约束的运行机制。
“211工程”建设的主要内容包括三个部分：一是100所左右的高等学校；二是一批重点学科点；三是高等教育公共服务体系。在这里，学校整体建设是基础，重点学科建设是核心，是体现教学、科研水平的重要标志，是带动学校整体水平提高的有效途径。高等教育公共服务体系以重点建设的学科为依托，按照资源共享、服务全国的原则，从整体上加强我国高等教育基础设施建设，提高高等学校的办学水平和办学效益。“211工程”的高等教育公共服务体系，主要包括有中国教育和科研计算机网络的建设，以及文献资源各个学科的合理布局和保障体系、科技情报咨询体系、高层次教育管理信息系统、大型和精密仪器设备的合理配置及资源共享体系等。
目标任务
面向21世纪，在“九五”期间，重点建设一批高等学校和重点学科，并在此基础上经过若干年的努力，使100所左右的高等学校以及一批重点学科在教育质量、科学研究、管理水平和办学效益等方面有较大提高，在高等教育改革特别是管理体制改革方面有明显进展，成为立足国内培养高层次人才、解决经济建设和社会发展重大问题的基地。其中，一部分重点高等学校和一部分重点学科，接近或达到国际同类学校和学科的先进水平，大部分学校的办学条件得到明显改善，在人才培养、科学研究上取得较大成绩，适应地区和行业发展，总体处于国内先进水平、起到骨干和示范作用。
工程建设的主要内容：
“211工程”建设内容主要包括学校整体条件、重点学科和高等教育公共服务体系建设三大部分。
1、学校整体条件建设：造就一大批学术造诣较深、在国内外有一定影响的学术带头人和骨干教师，特别应加速青年学术带头人的培养，保持一支政治业务素质优良、结构合理、人员精干、相对稳定的教师队伍和管理干部队伍；深入进行教育、教学改革，优化学科（专业）结构，促进学生德智体全面发展，确保教育质量有较大地提高；加强教学、科研必需的基础设施建设，实验室建设和公共设施建设，为培养及吸引优秀人才创造必需的生活、工作条件；提高办学规模效益；加强科学研究工作，努力实现科研成果产业化，加快科学技术转化为现实生产力的步伐；推进办学体制改革，深化学校内部管理体制的改革；增强高等学校国际交流与合作，扩大我国高等教育在国际上的影响。
2、重点学科建设：主要是增强科技前沿领域高层次人才培养的能力。在部分有条件的学校中选择一些对国家的经济建设、科技进步、社会发展和国防建设等领域产生重大影响，能够解决本领域的重大科技问题，并有望取得突破性成果的重点研究基地，加强培养人才的实验条件，拓宽学科面，形成一批学科基础相关、内在联系紧密、资源共享、具有特色和优势的学科群、学科基地，以持续培养本领域高水平的骨干人才。要努力形成覆盖我国经济建设和社会发展主要行业和领域、带动学科和科技发展、分工合理、相互配套的重点学科体系。
3、高等教育公共服务体系建设，主要包括中国教育和科研计算机网、图书文献保障系统、现代化仪器设备共享系统等建设内容。中国教育和科研计算机网将连接全国主要高等学校，并与国际网络联网，为我国教育、科技和社会各界提供信息服务。图书文献保障系统以中国教育和科研计算机网为依托，设立全国综合文献中心和一批学科文献中心，与国内外文献系统广泛联网，建立文献信息子网。根据地区优势，在全国高等学校比较集中的中心城市，结合高等学校重点学科的建设，设立现代化仪器设备共享服务中心，提高设备的使用效率。
“九五”期间“211工程”建设规划任务：
1、首先重点建设2所高等学校，使其在教学、科研和人才培养的整体水平上，接近和达到国际先进水平，并在国际上确立较高的声誉和地位。
2、着重提高和改善25所左右与我国社会主义建设密切相关、重点学科比较集中、承担较多公共服务体系建设任务的高等学校的教学和科研基础设施条件，使其在人才培养质量上有显著提高，一些重点学科接近或达到国际水平，并在高等学校中起到骨干和示范作用。要注重支持与基础产业、支柱产业密切相关院校和重点学科点的建设，加大国家急需的高级专门人才和应用技术人才的培养力度，以体现“211工程”建设面向经济建设主战场。
3、加强300个左右与经济社会发展、科技进步和国防建设密切相关的重点学科点，增强持续培养适应社会主义市场经济需要的相关领域高水平人才的能力。
4、完成高等教育公共服务体系的基本框架建设。
“211工程”的具体建设方式：
原则上将主要建设内容统筹考虑在拟确定的重点建设大学和要提高、改善的大学中进行，以体现资金的有效使用和发挥高等学校的综合效益。少数重点学科及其他建设项目可安排在另外一部分高等学校中进行。
建设资金
“211工程”所需建设资金，采取国家、部门、地方和高等学校共同筹集的方式解决。按现行高等教育管理体制，建设资金主要由学校所属的部门和地方政府筹措安排，中央安排一定的专项资金给予支持，对工程建设起推动、指导和调控作用。
部门和地方政府的专项资金，要优先保证国家重点学科、高等教育公共服务体系建设的需要，适当安排有关高等学校上水平所必须的基础设施建设。中央专项资金主要用于补助国家重点学科和高等教育公共服务体系的建设，补助少数高等学校整体水平提高所需基础设施的建设。
国家对各大学的定位及合同拨款额：
1. 目标定位:“世界一流大学” 北京大学 18亿 （教育部拨款）
清华大学 18亿 （教育部拨款）
2. 目标定位:“国内一流、国际知名高水平大学”
浙江大学 14亿 （7亿+7亿） （教育部拨款+省拨款） 1999年11月8日
南京大学 12亿 （6亿+6亿） （教育部拨款+省拨款） 1999年7月26日
复旦大学 12亿 （6亿+6亿） （教育部拨款+市拨款） 1999年7月27日
上海交通大学 12亿 （6亿+6亿） （教育部拨款+市拨款） 1999年7月27日
中国科技大学 9亿（3亿+3亿+3亿）（教育部拨款+中科院拨款+省拨款）1999年7月25日
西安交通大学 9亿 （6亿+3亿） （教育部拨款+省拨款） 1999年9月11日
哈尔滨工业大学 10亿（3亿+3亿+4亿）（教育部拨款+国防科工委拨款+省拨款） 1999年11月14日
北京理工大学 10亿（3亿+3亿+4亿）（教育部拨款+国防科工委拨款+市拨款） 2000月9月23日
北京师范大学 12亿 （6亿+6亿） （教育部拨款+市拨款）2002月8月24日
中国人民大学“国际知名的世界一流大学”（未签约、经费未公布）
北京航空航天大学 9亿（3亿+3亿+3亿）（教育部拨款+国防科工委拨款+市拨款）2001年9月23日
西北工业大学 9亿（3亿+3亿+3亿）（教育部拨款+国防科工委拨款+陕西省、西安市以土地等形式） 2002年1月22日
武汉大学 8亿 （4亿+4亿） （教育部拨款+省拨款） 2001年2月13日
山东大学 8亿 （3亿+5亿） （教育部拨款+省拨款） 2001年2月26日
四川大学 7.2亿 （4亿+3.2亿） （教育部拨款+省拨款） 2001年9月29日
南开大学、天津大学 两校共14亿 （教育部拨款+市拨款） 2000年12月25日
吉林大学 7亿 （4亿+3亿） （教育部拨款+省拨款） 2001年2月22日
中山大学 12亿 （3亿+9亿） （教育部拨款+省拨款） 2001年10月26日
东南大学 6亿 （3亿+3亿） （教育部拨款+省拨款） 2001年2月12日
华中科技大学 6亿 （3亿+3亿） （教育部拨款+湖北省、武汉市以资金、项目等形式） 2001年2月13日
厦门大学 6亿 （3亿 +1.5亿+1.5亿）（教育部拨款+福建省拨款+厦门市拨款）2001年2月22日
同济大学 6亿 （3亿+3亿） （教育部拨款+市拨款） 2002年6月26日
重庆大学 5.4亿 （3亿+2.4亿） （教育部拨款+市拨款） 2001年9月28日
兰州大学 4.5亿 （3亿+1.5亿+土地）（教育部拨款+省拨款） 2001年12月9日
3 中央资助经费为2亿的大学:
中南大学 4亿 （2亿+2亿） （教育部拨款+省拨款） 2001年2月27日
湖南大学 4亿 （2亿+2亿） （教育部拨款+省拨款） 2001年2月27日
大连理工大学 4亿 （2亿+2亿） （教育部拨款+辽宁省、大连市拨款） 2001年8月8日
华南理工大学 4亿 （2亿+2亿） （教育部拨款+省拨款） 2001年10月26日
东北大学 4亿（2亿+1亿+1亿）（教育部拨款+省拨款+沈阳市拨款） 2002年1月23日
成都电子科技大学 3.6亿 （2亿+1.6亿） （教育部拨款+省拨款） 2001年9月29日
中国海洋大学 3亿 （教育部、山东省、中国海洋局、青岛市总拨款额）2001年2月27日
[编辑本段]建设程序与组织管理
“211工程”作为国家重点建设项目列入国民经济和社会发展中长期规划和第九个五年计划，从1995年起实施。
1、国务院成立了“211工程”部际协调小组，协调决定工程建设中的重大方针政策问题。协调小组由国务院、国家计委、国家教委和财政部的主管领导组成。协调小组下设办公室，具体负责“211工程”建设项目的实施管理和检查评估工作。办公室由国家教委、国家计委和财政部的有关同志组成，地点设在国家教委。
2、“211工程”按国家基建程序进行审批和管理。中央行业主管部门和省（区、市）人民政府，商国家教委对申请进入“211工程”的备选院校和学科点进行预审。预审通过后，有关主管部门需向国家教委报送预备立项备案材料。根据“211工程”总体进度要求和国家财力可能，由国家教委会同有关主管部门，向国家计委报送项目可行性研究报告。国家计委根据建设项目的具体目标和标准，部门、地方和院校自筹资金落实情况，以及中央专项资金的安排，进行综合平衡和审核，条件成熟一所，批准一所。经审定批准进入“211工程”的项目，由国家计委商财政部和国家教委在年度计划中滚动安排中央补助投资并付诸实施。对符合“211工程”建设要求、与国民经济发展重点密切相关、自筹资金落实不需要中央专项支持的高等学校，也可列入重点建设计划并享受相应的优惠政策。
3、“211工程”建设项目实行项目法人责任制管理。各项目主管部门按照工程建设总体规划和实施进展要求，具体负责本部门和本地区“211工程”建设项目的管理工作，认真抓好所属建设项目的各项工作，确保按期保质完成。
[编辑本段]进展情况
在党中央、国务院领导同志的直接关心指导下，在国家计委、教育部和财政部的协调领导下，“211工程”建设进展平稳顺利。
“九五”期间，在“211工程”学校中共安排了602个重点学科建设项目。其中人文社会62个，占10%；经济政法57个，占10%；基础科学89个，占15%；环境资源42个，占7%；基础产业和高新技术255个，占42%；医药卫生66个，占11%；农业31个，占5%。
“九五”期间，“211工程”建设资金总量约为183亿元。其中，用于重点学科建设资金63.88亿元，公共服务体系建设资金35亿元，基础设施建设资金10.06亿元，配套设施建设资金73.32亿元。
“211工程”建设实施以来，推动了高等教育的整体发展，推动了部门与地方的共建和多种形式的联合办学，充分调动了各方面的办学积极性，同时也带动了学校办学思想的变化。学校办学条件得到一定程度的改善。全国高等教育数字化信息平台初步建立，公共教学设施建设初见成效。“211工程”学校确立了以重点学科建设为核心的指导思想和学科建设在学校发展中的核心地位，高层次人才培养能力进一步提高，科研装备水平有了较大幅度提高，明显增强了其开展科学前沿领域研究和解决经济建设重大问题的能力，师资队伍建设得到重视，为稳定和吸引人才创造了一定的工作条件。“九五”期间，“211工程”建设取得了令人瞩目的成就，产生了一批标志性的成果。
“211工程”“九五”期间建设已经基本结束，“十五”期间建设即将开始。
学校名单
按省、直辖市、自治区划分：
北京(27所)
北京大学 清华大学 中国人民大学 北京师范大学 中国农业大学 北京航空航天大学 北京理工大学 中央民族大学 中国地质大学（北京） 中国石油大学（北京）北京交通大学 北京工业大学 北京林业大学 北京化工大学 北京邮电大学 北京科技大学 中国传媒大学 中央音乐学院 对外经济贸易大学 北京中医药大学 北京协和医学院 北京外国语大学 北京体育大学 中国政法大学 中央财经大学 华北电力大学 中国矿业大学（北京）
上海(9所)
复旦大学 上海交通大学 同济大学 华东师范大学 上海大学 上海财经大学 华东理工大学 上海外国语大学 东华大学
天津(3所)
南开大学 天津大学 天津医科大学
重庆(2所)
重庆大学 西南大学
河北(1所)
河北工业大学
山西(1所)
太原理工大学
内蒙古(1所)
内蒙古大学
辽宁(4所)
大连理工大学 东北大学 辽宁大学 大连海事大学
吉林(3所)
吉林大学 东北师范大学 延边大学
黑龙江(4所)
哈尔滨工业大学 哈尔滨工程大学 东北农业大学 东北林业大学
江苏(11所)
南京大学 东南大学 南京航空航天大学 南京理工大学 南京师范大学 中国药科大学 河海大学 南京农业大学 苏州大学 江南大学 中国矿业大学
浙江(1所)
浙江大学
安徽(3所)
中国科学技术大学 安徽大学 合肥工业大学
福建(2所)
厦门大学 福州大学
江西(1所)
南昌大学
山东(3所)
山东大学 中国海洋大学 中国石油大学
河南(1所)
郑州大学
湖北(7所)
武汉大学 华中科技大学 中国地质大学(武汉) 武汉理工大学 华中师范大学 华中农业大学 中南财经政法大学
湖南(3所)
中南大学 湖南大学 湖南师范大学
广东(4所)
中山大学 华南理工大学 华南师范大学 暨南大学
广西(1所)
广西大学
四川(5所)
四川大学 电子科技大学 西南交通大学 四川农业大学 西南财经大学
云南(1所)
云南大学
贵州(1所)
贵州大学
陕西(8所)
西安交通大学 西北工业大学 西北农林科技大学 长安大学 西安电子科技大学 陕西师范大学 西北大学 第四军医大学
甘肃(1所)
兰州大学
新疆(2所)
新疆大学 石河子大学
宁夏（1所）
宁夏大学
青海（1所）
青海大学
海南 (1所)
海南大学
西藏（1所）
西藏大学
军事院校 (3所)
国防科技大学 第二军医大学 第四军医大学
按隶属部门和类别划分：
院校名称 类别 院校隶属 所在省市 211工程 985工程（39所）
北京大学 综合 教育部 北京 √ √
中国人民大学 综合 教育部 北京 √ √
清华大学 工科 教育部 北京 √ √
北京交通大学 工科 教育部 北京 √
北京工业大学 工科 北京市教育委员会 北京 √
北京航空航天大学 工科 工业和信息化部 北京 √ √
北京理工大学 工科 工业和信息化部 北京 √ √
北京科技大学 工科 教育部 北京 √
北京化工大学 工科 教育部 北京 √
北京邮电大学 工科 教育部 北京 √
中国农业大学 农业 教育部 北京 √ √
北京林业大学 林业 教育部 北京 √
北京中医药大学 医药 教育部 北京 √
北京师范大学 师范 教育部 北京 √ √
北京外国语大学 语言 教育部 北京 √
中国传媒大学 语言 教育部 北京 √
中央财经大学 财经 教育部 北京 √
对外经济贸易大学 财经 教育部 北京 √
北京体育大学 体育 国家体育总局 北京 √
中央音乐学院 艺术 教育部 北京 √
中央民族大学 民族 国家民族事务委员会 北京 √ √
中国政法大学 政法 教育部 北京 √
北京协和医学院 医药 卫生部 北京 √ √
南开大学 综合 教育部 天津 √ √
天津大学 工科 教育部 天津 √ √
天津医科大学 医药 天津市教育委员会 天津 √
河北工业大学 工科 河北省教育厅 天津 √
太原理工大学 工科 山西省教育厅 山西 √
内蒙古大学 综合 内蒙古自治区教育厅 内蒙古 √
辽宁大学 综合 辽宁省教育厅 辽宁 √
大连理工大学 工科 教育部 辽宁 √ √
东北大学 工科 教育部 辽宁 √ √
大连海事大学 工科 交通部 辽宁 √
吉林大学 综合 教育部 吉林 √ √
延边大学 综合 吉林省教育厅 吉林 √
东北师范大学 师范 教育部 吉林 √
哈尔滨工业大学 工科 工业和信息化部 黑龙江 √ √
哈尔滨工程大学 工科 工业和信息化部 黑龙江 √
东北农业大学 农业 黑龙江省教育厅 黑龙江 √
东北林业大学 林业 教育部 黑龙江 √
复旦大学 综合 教育部 上海 √ √
同济大学 工科 教育部 上海 √ √
上海交通大学 综合 教育部 上海 √ √
华东理工大学 工科 教育部 上海 √
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上海外国语大学 语言 教育部 上海 √
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上海大学 综合 上海市教育委员会 上海 √
第二军医大学 军事 中国人民解放军总政治部 上海 √
南京大学 综合 教育部 江苏 √ √
苏州大学 综合 江苏省教育厅 江苏 √
东南大学 综合 教育部 江苏 √ √
南京航空航天大学 工科 工业和信息化部 江苏 √
南京理工大学 工科 工业和信息化部 江苏 √
中国矿业大学 工科 教育部 江苏 √
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江南大学 综合 教育部 江苏 √
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中国科学技术大学 工科 中国科学院 安徽 √ √
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厦门大学 综合 教育部 福建 √ √
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南昌大学 综合 江西省教育厅 江西 √
山东大学 综合 教育部 山东 √ √
中国海洋大学 综合 教育部 山东 √ √
郑州大学 综合 河南省教育厅 河南 √
武汉大学 综合 教育部 湖北 √ √
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武汉理工大学 工科 教育部 湖北 √
华中农业大学 农业 教育部 湖北 √
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中南财经政法大学 财经 教育部 湖北 √
湖南大学 综合 教育部 湖南 √ √
中南大学 综合 教育部 湖南 √ √
湖南师范大学 师范 湖南省教育厅 湖南 √
国防科学技术大学 军事 中国人民解放军总政治部 湖南 √ √
中山大学 综合 教育部 广东 √ √
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华南理工大学 工科 教育部 广东 √ √
华南师范大学 师范 广东省教育厅 广东 √
海南大学 综合 海南省教育厅 海南 √
广西大学 综合 广西壮族自治区教育厅 广西 √
四川大学 综合 教育部 四川 √ √
西南交通大学 工科 教育部 四川 √
电子科技大学 工科 教育部 四川 √ √
四川农业大学 农业 四川省教育厅 四川 √
西南财经大学 财经 教育部 四川 √
西南大学 师范 教育部 重庆 √
重庆大学 综合 教育部 重庆 √ √
贵州大学 综合 贵州省教育厅 贵州 √
云南大学 综合 云南省教育厅 云南 √
西藏大学 综合 西藏自治区教育厅 西藏 √
西北大学 综合 陕西省教育厅 陕西 √
西安交通大学 综合 教育部 陕西 √ √
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长安大学 工科 教育部 陕西 √
西北农林科技大学 农业 教育部 陕西 √ √
陕西师范大学 师范 教育部 陕西 √
第四军医大学 军事 中国人民解放军总政治部 陕西 √
兰州大学 综合 教育部 甘肃 √ √
青海大学 综合 青海省教育厅 青海 √
宁夏大学 综合 宁夏回族自治区教育厅 宁夏 √
新疆大学 综合 新疆维吾尔自治区教育厅 新疆 √
石河子大学 综合 新疆生产建设兵团 新疆 √
院校名称 类别 院校隶属 所在省市 211工程 985工程
北京大学医学部 综合 教育部 北京 √ √
华北电力大学(北京) 工科 教育部 北京 √
中国矿业大学(北京) 工科 教育部 北京 √
中国石油大学(北京) 工科 教育部 北京 √
中国地质大学(北京) 工科 教育部 北京 √
东北大学秦皇岛分校 工科 教育部 河北 √ √
山东大学威海分校 综合 教育部 山东 √ √
华北电力大学(保定) 工科 教育部 河北 √
中国石油大学(华东) 工科 教育部 山东 √
中国地质大学(武汉) 工科 教育部 湖北 √
中国矿业大学 工科 教育部 江苏 √
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华南热带农业大学 综合 海南省教育厅 海南 √
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