青海有什么赛事高考加分

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本文目录一览：

• 1、青海有什么赛事高考加分
• 2、青海省高考加分政策2023年
• 3、青海高考少数民族加分政策2020

青海有什么赛事高考加分

详情如下：
1、五大学科竞赛（数学、物理、化学、生物、信息学）的省级赛区一等奖；
2、全国青少年科技创新大赛(含全国青少年生物和环境科学实践活动)、“明天小小科学家”奖励活动、中小学电脑制作活动获一、二等奖；或者参加国际科学与工程大奖赛、国际环境科研项目奥林匹克竞赛获奖。
3、获得全国中学生奥林匹克竞赛决赛一、二、三等奖。这是对当前高中在校生的政策。
2011年入学的高中生，按照新政策。

青海省高考加分政策2023年

青海省高考加分政策2023年介绍如下：

1，归侨、归侨子女、华侨子女、台湾省籍考生，增加10分投档。

2，烈士子女，增加20分投档。

3，对连续在牧区工作15年以上、现仍在牧区工作的汉族干部职工子女和世居牧区的汉族旦清群众子女，其户口在当地、从小学到高中全过程与当地少数民族学生接受同等教育条件者，增加10分投档。其中对玉树、果洛州从初中一年级起至高中毕业一直在当地就读模塌前，父母在当地工作10年以上、现仍在当地工作的汉族干部职工子女，增加20分投档。

4，汉族干部职工由工作地州（县）组织、劳动人事部门出具证明[中央驻青单位、省直垂直管理厅局、省直国有企业等，由其省级主管人事部门出具证明]；世居牧区的汉族群众子女由户口所在地乡衫旁（镇）政府出具证明；考生在当地就学经历由就读学校、县教育局证明】。

5，农牧民独生子女选报省内院校的，增加10分投档。

6，公安系统因公牺牲人民警察子女选报省内院校的，增加10分投档。, 专科高校在线

7，自谋职业的退役士兵，增加10分投档；在服役期间荣立二等功以上或被大军区以上单位授予荣誉称号的退役军人，增加20分投档。

青海高考少数民族加分政策2020

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法律分析： (一)有下列情形之一的考生，可在考生统考成绩的基础上适当增加分数投档，由高校审查决定是否录取。同一考生如符合多项加分投档条件的，只能取其中一项分值。归侨、归侨子女、华侨子女、台湾省籍考生，增加10分投档。

归侨、归侨子女、华侨子女要提供省归国华侨联谊会(省委大院)出具的证明“台湾省籍”考生要提供省台湾同胞联谊会(省委大院)出具的证明。

烈士子女，增加20分投档。对连续在牧区工作15年以上、现仍在牧区工作的汉族干部职工子女和世居牧区的汉族群众子女，其户口在当地、从小学到高中全过程与当地少数民族学生接受同等教育条件者，增加10分投档。其中对玉树、果洛州从初中一年级起至高中毕业一直在当地就读，父母在当地工作10年以上、现仍在当地工作的汉族干部职工子女，增加20分投档。汉族干部职工由工作地州(县)组织、劳动人事部门出具证明中央驻青单位、省直垂直管理厅局、省直国有企业等，由其省级主管人事部门出具证明。

世居牧区的汉族群众子女由户口所在地乡(镇)政府出具证明%3B考生在当地就学经历由就读学校、县教育局证明。

农牧民独生子女选报省内院校的，增加10分投档。

公安系统因公牺牲人民警察子女选报省内院校的，增加10分投档。

(二)少数民族考生 ：在向国家部委院校投档时，增加20分投档茄前%3B在向地方省属高校投档时，给六州少数民族考生增加35分投档，给西宁市、海东市少数民族考生增加20分投档。对口、高职、少数民族考生的照顾分以三门考试科目按普通类照顾分值比例加分。

(三)对玉树、果洛、黄南州“民考汉”考生小学、初中、高中全过程一直在牧区就读、与当地的汉族学生接受了同类教育、参加了同类试题的高考，选报省内院校的，在享受原照顾加分条件的基础上，增加10分投档。

(四)自谋职业的退役士兵，增加10分投档。在服役期间荣立二等功以上或被大军区以上单位授予荣誉称号的退役军人，增加20分投档。

退出部队现役的考生，在与其他考生同等条件下优先录取。残疾军人、因公牺牲军人子女、一级至四级残疾军人的子女，驻边远地区中的三类地区的现役军人的子女报考高等学校，在与其他考生同等条件下优先录取。

残疾人民警察、因公牺牲人民警察子女、一级至四级残疾人民警察子女报考高等学校，在与其他考生同等条件下优先录取。

对高考成绩达到要求、身体条件能完成所报专业学习、生活能够自理的残疾考生，高校不能因其残疾而不予录取。

法律依据： 《国务院关于加快发展民族教育的决定》 第三条 发展目标。到2020年，民族地区教育整体发展水平及主要指标接近或达到全国平均水平，逐步实现基本公共教育服务均等化。民族地区学前两年、三年毛入园率分别达到80%、70%。义务教育学校办学条件基本实现标准化，九年义务教育巩固率达到95%，努力消除辍学现象，基本实现县域内均衡发展。高中阶段教育全面普及晌培，普职比大体相当，中职免费教育基本实现。高等教育入学机会不断增加，高考录取率不断提高，学科专业结构基本合理，应用型、复合型、技术技能型人才培养能力显著提升。国家通用语言文颤谨清字教育基础薄弱地区学前教育阶段基本普及两年双语教育，义务教育阶段全面普及双语教育。新增劳动力平均受教育年限接近或达到全国平均水平，主要劳动年龄人口平均受教育年限明显提高，从业人员继续教育年参与率达到50%。各级各类教育质量显著提高，服务民族地区全面建成小康社会的能力显著增强。

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